Максименко Наталія Валеріївна
вчитель-логопед
магістр логопедії та спеціальної психології
Педагогічне кредо: "Все із доброго чи злого – починається з малого. Листя виросте з листочка, з нитки витчеться сорочка. Хліб з маленької зернини, дощ із чистої краплини, а людське добро – з Дитини».
Чим займається вчитель —логопед?
Широко розповсюджена думка про те, що логопед лише «ставить» звуки, тобто виправляє неправильне мовлення. Це не зовсім так!!!!
Головною метою логопедичного впливу є РОЗВИТОК ВСІЄЇ МОВЛЕННЄВОЇ СИСТЕМИ В ЦІЛОМУ, а саме:
· Розвиток загальної мовленнєвої активності;
· Накопичення словника;
· Розвиток фонематичного і мовленнєвого слуху;
· Розвиток граматичної сторони мовлення;
· Навчання навиків словотворення та словозміни;
· Розвиток артикуляційної моторики;
· Розвиток зв'язного мовлення;
Головною метою логопедичного впливу є РОЗВИТОК ВСІЄЇ МОВЛЕННЄВОЇ СИСТЕМИ В ЦІЛОМУ, а саме:
· Розвиток загальної мовленнєвої активності;
· Накопичення словника;
· Розвиток фонематичного і мовленнєвого слуху;
· Розвиток граматичної сторони мовлення;
· Навчання навиків словотворення та словозміни;
· Розвиток артикуляційної моторики;
· Розвиток зв'язного мовлення;
· Розвиток просодики (темп, ритм, інтонація)
· Розвиток фразового мовлення
· Розвиток зорової та слухової уваги, пам'яті
· Розвиток складової структури
· Удосконалення зв'язного мовлення
· Корекція звуковимови;
· Практичне засвоєння лексичних та граматичних засобів мовлення
Під час корекційного навчання виконується ряд і інших задач:
· Розвиток психічних процесів (мислення, логіка, пам'ять, сприйняття)
· Формування елементарних навчальних навичок (вміння слухати вчителя, ціленаправленно виконувати завдання, адекватно оцінювати результати своєї роботи)
· Формування передумов навчання грамоти ( навчання звукового аналізу слів, знайомство з поняттями звук, слово, речення, навчання елементів грамоти, розвиток дрібної моторики і орієнтація в просторі)
· Розвиток фразового мовлення
· Розвиток зорової та слухової уваги, пам'яті
· Розвиток складової структури
· Удосконалення зв'язного мовлення
· Корекція звуковимови;
· Практичне засвоєння лексичних та граматичних засобів мовлення
Під час корекційного навчання виконується ряд і інших задач:
· Розвиток психічних процесів (мислення, логіка, пам'ять, сприйняття)
· Формування елементарних навчальних навичок (вміння слухати вчителя, ціленаправленно виконувати завдання, адекватно оцінювати результати своєї роботи)
· Формування передумов навчання грамоти ( навчання звукового аналізу слів, знайомство з поняттями звук, слово, речення, навчання елементів грамоти, розвиток дрібної моторики і орієнтація в просторі)
· Профілактика порушень письма та читання
Вся логопедична корекція проводиться у формі гри.
У своїй щоденній роботі логопед використовує кінезіологічні вправи, а от що це ви дізнаєтесь переглянувши презентацію і побачите як їх виконують наші вихованці: