|
2020 - 2021 навчальний рік ВЕРЕСЕНЬ Займатися розвитком дитини потрібно від народження, а не за віянням тенденцій, саме це має бути нормою у кожній сім'ї. На що звернути увагу, як не перестаратися, як розподіляти види діяльності - допоможе визначитися наступна консультація /uploads/editor/1415/70695/sitepage_173/files/ranniy_rozvitok_ditini.docx
ЖОВТЕНЬ Батьки купують дитині нові й нові іграшки, бо прагнуть зробити її дозвілля цікавим і різноманітним. Дитина ж замість того, щоб захоплено гратися, відриває лялькам голови, кидає на підлогу машинки або розпорює черева плюшевим звірятам. Така поведінка типова для дошкільників. Утім, цей факт навряд чи втішить батьків і вихователів, адже вони, насамперед, хочуть знати, чому так відбувається. Виділимо основні причини, через які дитина може вдаватися до руйнівних дій та ламати іграшки. /uploads/editor/1415/70695/sitepage_173/files/ruynivnik_chi_doslidnik.docx
ГРУДЕНЬ Дослідники дитячої фізіології та психології встановили, що рухова активність поліпшує мозковий кровообіг та функціональний стан центральної нервової системи, активізує психічні процеси, підвищує розумову працездатність дитини. Утім, зі вступом дитини до школи її рухова активність різко знижується. Одні фахівці стверджують, що показник рухової активності знижується на 50%, другі — майже на 90%. Крім того, і сама школа, де дитина навчається впродовж багатьох років, не заохочує фізичну активність: «Сиди спокійно!», «Не крутись на уроці!», «Вгамуйся!» — схожі зауваження часто лунають у класі. Тож чи не кожен школяр із «дитини, що грається» різко перетворюється на «дитину, яка сидить». Що ж робити батькам? Дану інформацію можна дізнатися з наступного тексту. /uploads/editor/1415/70695/sitepage_173/files/vpliv_ruhovoi_aktivnosti_na_intelekt_ditini.docx
ЛЮТИЙ Дитяча психосоматика різноманітна, цікава з професійного погляду. Утім, вона приховує чимало підводного каміння. Можна виділити три умовні категорії маленьких пацієнтів:
Останню категорію розглянемо детальніше. /uploads/editor/1415/70695/sitepage_173/files/koli_turbota_invalidizue.docx
БЕРЕЗЕНЬ Діти з нормативним розвитком від природи «запрограмовані» на навчання та особистісне зростання. Вони жваво відгукуються все нове, пробують, ризикують тощо. Крім цього, такі діти мають внутрішні стимули, які дають їм змогу рухатися вперед. Із дітьми, які мають порушення психофізичного розвитку, усе інакше. Щоб опановувати нові вміння й досліджувати світ, вони потребують додаткової стимуляції та допомоги близьких дорослих. Аби вона була ефективною, батьки мають дотримуватися певних принципів взаємодії. /uploads/editor/1415/70695/sitepage_173/files/konsultaciya_pro_osoblivih_ditey.docx
КВІТЕНЬ Питання, коли саме віддавати дитину до школи — у шість чи у сім років, — досі спричиняє гостру полеміку між фахівцями. Тож на що насамперед варто звернути увагу під час прийняття рішення щодо вступу дитини до школи? Які істотні відмінності проявляють шестирічні та семирічні першокласники? Про що мають бути попереджені батьки шестирічних першокласників, аби шкільний старт був успішним? /uploads/editor/1415/70695/sitepage_173/files/de_solomku_steliti.docx
ТРАВЕНЬ Чи не кожен дорослий знає, як це — переписувати рядок значків чи абзац, а то й сторінку тексту. І не просто вдруге, а інколи і втретє, і вчетверте. Утім, чергове покоління дорослих продовжує виміщати свої страждання і сльози на теперішніх дітях, які йдуть до першого класу. Аби зупинити це зачароване коло, познайомтесь зі шляхами виходу з нього. /uploads/editor/1415/70695/sitepage_173/files/strashne_pismo.docx
2021 - 2022 навчальний рік
ВЕРЕСЕНЬ Кожна родина сама обирає зручний момент, коли саме вперше вести дитину в дитячий садок. Щоб запобігти проблемі, ми готові поінформувати батьків про особливості входження дитини у нові умови життєдіяльності. /uploads/editor/1415/70695/sitepage_173/files/shist_situaciy_sos.docx
ЖОВТЕНЬ Батьки по-різному реагують на зізнання дитини у коханні до однолітка. Хтось махає рукою, мовляв: «Нісенітниці! Знаєш, скільки таких Петриків у тебе ще буде?» Хтось радісно повідомляє подрузі: «Уявляєш, наш Миколка закохався!» — і не звертає жодної уваги на сумне обличчя малюка. А хтось суворо зауважує: «Кохання? Жодного кохання у дитячому садку! Я тобі забороняю!» Як насправді мають поводитися батьки, аби не образити дитину й допомогти їй пережити нові незвичайні почуття — спробуємо розібратися. /uploads/editor/1415/70695/sitepage_173/files/malenka_velika_lyubov.docx
|